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四两承千斤

文章来源: 发布时间:2018年01月19日 点击数: 字体:

如东县实验小学张红霞  

活动目标:    

1、 通过学习掌握基本的纸牌结构搭建方法,了解可以通过改变物体形状增强其承重力。  

2、 让学生懂得合作的重要性,学会与同伴团结协作。   

3、 通过过程的体验,培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。??   

活动重难点:  

通过过程的体验,培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。  

活动过程:    

一、激趣导入,直面挑  

1. 出示纸牌,同学们,你们曾用它玩过什么?  

2. 如果有人说,这又轻又薄的纸牌上可以承放很多重物,甚至可以让人站在上面,你信不信?今天,我们就来尝试挑战(板书:四两承千斤)  

二、 初步体验,搭建结构  

1. 活动一:怎样能让一张牌竖立起来?动手试一试.  

小组活动,指名交流.  

2. 活动二:借助胶带、剪刀等工具,把8张牌组合成一个整体竖立起来。  

小组合作。  

各小组展示结构,指名说方法。  

哪一小组的组合的整体结构最能承重呢?  

观察讨论:为什么这个结构图比其他结构承重多呢?  

? 通过这次尝试,你知道了纸牌承重成功的小窍门是什么呢?(学生说)  

师小结并出示PPT  

三、自主实践,合作探究  

1. 下面我们正式进入“挑战不可能”的环节。  

出示PPT,指名读。    

小组讨论,完成设计方案。  

交流分享设计方案.(指两名)  

完善设计方案.  

2 、学生合作实践,教师巡视,相机评价。  

3. 请各组长带着拼好的纸牌结构站到前面来,挑战不可能性。  

老师也想试一下,哪个组愿意给老师试试?  

4. 成功的小组分享成功的秘诀。  

没有成功的小组能说说有哪里不足,如何改进。  

四、活动总结,拓展延伸  

1. 通过这节课学习,你有什么收获?  

2. 最后,同学们一起大声说出我们的口号——挑战不可能,自信能成功!  

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